Ausbildungsprojekt in der beruflichen Bildungspraxis - Forschendes Lernen
Training Project in Professional Educational Practice - Research-based Learning
6 LPWiSeDE
Voraussetzungen
Empfohlen, im Wortlaut
Modul 12355 Gestaltung beruflicher Lehr- und Lernprozesse zusätzlich für die Fachrichtung Pflege: • 11654 Didaktik der beruflichen Fachrichtung Pflege zusätzlich für die Fachrichtung Therapie/Ergo- und Physiotherapie: • 11656 Didaktik der beruflichen Fachrichtung Therapie zusätzlich für die Fachrichtung Labordiagnostik • 11660 Didaktik der beruflichen Fachrichtung Labordiagnostik
Inhalte
• Ansätze des Forschendes Lernen; • Gestaltung und Steuerung von Lernprojekten – dabei: Bedarfs- und Adressatenorientierung, Entwicklung, Implementierung, Steuerung, Reflexion, Evaluation von Lernprojekten, • kollegiale Beratung; • Gestaltung und Steuerung von Gruppenprozessen; Gruppendynamik
Lernziele
Die Studierenden: • handeln über einen moderierten Gruppenprozess ein Projektthema aus, das sich auf die Bildungspraxis bezieht. • planen auf der Basis eines Ansatzes zum Forschenden Lernen das Projekt theoriegeleitet und führen es in der Bildungspraxis durch. • folgen hierbei selbstgesetzten Zielen und halten selbsterarbeitete Umgangsformen ein. • evaluieren und reflektieren den gesamten Prozess formativ und summativ gruppen- und inhaltsbezogen. • beziehen in die Reflexion ihre Kenntnisse zu gruppendynamischen Prozessen ein. • fördern im Rahmen des Projektes die Lernenden zu Selbstverantwortung und Mitwirkung heraus. • artikulieren im Dialog mit dem pädagogischen Team der Bildungseinrichtung, in der das Projekt durchgeführt wird, eine begründete Position zum Projektverlauf und steuern zielführend und ggf. korrigierend den Verlauf des Projektes. • verfügen über ein umfassendes fachwissenschaftliches und bildungswissenschaftliches Wissen zur Gestaltung und Steuerung von Lernprojekten in Bildungseinrichtungen.
Prüfungsleistung
• Konzeption, Gestaltung und Implementierung eines digitalen Branching-Szenarios (70 %) • Reflexionsbericht, max. 5. Seiten (30 %)
Literatur (6)
- Birker, K. (2003). Projektmanagement. Lehr- und Arbeitsbuch für die Fort- und Weiterbildung (3. Aufl.). Berlin: Cornelsen.
- Frey, K. (2012). Die Projektmethode: Der Weg zum bildenden Tun. Beltz.
- Gudjons, H. (2014). Handlungsorientiert lehren und lernen: Schüleraktivierung – Selbsttätigkeit. Klinkhardt.
- Holzbaur, U. et al. (2017). Die Projekt-Methode: Leitfaden zum erfolgreichen Einsatz von Projekten in der innovativen Hochschullehre. Springer Gabler.
- Reiber, K. (2008). Forschendes Lernen in schulpraktischen Studien – Methodensammlung: Ein Modell für personenbezogene berufliche Fachrichtungen. Bielefeld: Universitätsverlag Webler.
- Traub, S. (2012). Projektarbeit erfolgreich gestalten: Über individualisiertes, kooperatives Lernen zum selbstgesteuerten Kleingruppenprojekt. Klinkhardt.
Quelle: Modulbeschreibung der BTU · abgerufen 28.09.2026Original