Module

Voraussetzungen

Inhalte

• Wesen und Funktion von Querschnittskompetenzen (internationale, Innovations- und Anleitungskompetenz) • Ansätze und Instrumente zum Erheben von Innovationspotenzial und Bedarfen und dessen Bewertung • Lernformen und –widerstände auf individueller, Gruppen- und Organisationseben • Verfahren der Begleitung von Lern- und Veränderungsprozessen (Mentoring, Lern-, Bildungsberatung, Coaching) • Determinanten der Teilhabegestaltung in aktuellen Lebenswelten bei psychischer Erkrankung • Formen von Partizipation und Teilhabe • Dynamik und sprachlich-kommunikative Konstruktion von Identität • Hilfeplanverfahren • Verhältnis von Wissen und Handeln sowie von Stabilität und Wandel

Lernziele

Die Studierenden verstehen ihre Verantwortung und Rolle bei der Steuerung von komplexen Lern- und Veränderungsprozessen sowie Projekten. Sie sind in der Lage in einer dynamischen und transkulturellen Welt Bedarfe zu analysieren sowie die daraus folgenden Aufgaben fachspezifisch und fachübergreifend nachvollziehbar zu begründen. Sie haben Wissen und Fähigkeiten erworben, zielgruppenspezifische Hilfen zu bewerten und neue Dienstleistungen in multiprofessioneller Zusammenarbeit mit zu entwickeln. Sie können die Teilhabemöglichkeiten für einzelne Personen oder Personenkreise auch unter erschwerten intrapersonalen und interpersonellen Voraussetzungen unterstützen und gleichzeitig veränderungswürdige gesellschaftliche Strukturen und Prozesse kennzeichnen. Sie haben in exemplarischen Handlungsbezügen Wissen und Kompetenzen erworben, um Lern- und Veränderungsprozesse transparent und in kooperativer Verantwortung anzuregen und umzusetzen.

Prüfungsleistung

• Präsentation, 30 Minuten