Inhalte

• Phänomene im Zusammenhang mit Demenz und chronischen Prozessen • psychosoziale Auswirkungen der Demenzbetroffenen und Bezugspersonen • Assessment und diagnostische Einschätzung • Gerontopsychiatrische Pflege und Beziehungsgestaltung • Biographiearbeit • kultursensible Pflege alter Menschen • Milieutherapie, Dementia Care Management, Personen zentrierter Ansatz • Entwicklungsphasen,-aufgaben und -prozesse im mittleren und höheren Alter (z.B. Havighurst, Erikson, Levinson, Zielmodelle, SOK-Model) • Spezifische Gesundheits- und Entwicklungsphänomene im Erwachsenenalter (z.B. körperliche, kognitive, emotionale und soziale Veränderungen im mittleren Erwachsenenalter; Differenzierung alterstypischer und pathologischer Verläufe im höheren Alter)

Lernziele

Die Studierenden • übernehmen Verantwortung für die Planung, Gestaltung, Durchführung und Evaluation von Pflegeprozessen zur Unterstützung der Menschen mit Demenz und ihrer pflegenden Bezugspersonen und in enger Abstimmung mit ihnen sowie mit dem interprofessionellen Team, • nutzen spezifische, wissenschaftlich begründete Assessmentinstrumente der Geriatrie, Demenzdiagnostik und der geriatrischen Pflege, • veranlassen weiterführende diagnostische Untersuchungen und integrieren biografie- und lebensweltorientierte Daten, • fördern die Entwicklung der zu pflegenden Menschen in ihrem sozialen Bezugssystem sowie einen möglichst weitgehenden Erhalt von Autonomie auf der Basis von pflege- und bezugswissenschaftlichem Wissen als auch unter Berücksichtigung individueller personenzentrierter Aspekte der Beziehungsgestaltung, • unterstützen zu pflegende Menschen mit Demenz und ihre Bezugspersonen bei der Krankheits- und Situationsbewältigung, • treffen in moralischen Konfliktsituationen begründete ethische Entscheidungen unter Berücksichtigung pflegeethischer Ansätze, • nutzen entwicklungs- und gesundheitsbezogene Konzepte und Modelle, um Menschen mit Demenz und deren Angehörige bedürfnis-, ressourcenorientiert und situationsangemessen zu begleiten und • berücksichtigen Wissen um Entwicklungsphasen,- aufgaben sowie alterstypische Veränderungen im Erwachsenenalter, um gesundheitspräventive und kurative Prozesse zu gestalten.

Prüfungsleistung

• Klausur, 120 Minuten

Literatur (1)

Deutsches Netzwerk Für Qualitätsentwicklung In Der Pflege (HRSG.) (2019) Expertenstandard Beziehungsgestaltung in der Pflege von Menschen mit Demenz. Osnabrück: DNQP DGN e. V. & DGPPN e. V. (Hrsg.) S3-Leitlinie Demenzen, Version 1, 8.11.2023, https://register.awmf.org/de/leitlinien/detail/038-013 Rapp, C., Petersen, D., Hoyer, A. & Schmid, C. (2016). Arzneimittellehre für Krankenpflegeberufe. Stuttgart. Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft. Schewior-Popp, S., Sitzmann, F. & Ullrich, L. (Hrsg.) (2021). Thiemes Pflege: Das Lehrbuch für Pflegende in Ausbildung (15. Aufl.). Stuttgart: Thieme Berk, L. (2020). Entwicklungspsychologie. München: Pearson

Module

Gesundheit über die Lebensspanne

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