Module

Voraussetzungen

Inhalte

Die Studierenden erwerben einen Überblick über Grundbegriffe, grundlegende Theoreme, fachgeschichtliche Entwicklungen und Forschungs- und pädagogische Handlungsfelder der Kunstpädagogik sowie zu Bildungspotenzialen der Kunst. Sie setzen sich mit ästhetischen und phänomenologischen Bildungsprozessen als integrale Aspekte primarstufenspezifischen Lernens auseinander. Die Studierenden erwerben Kenntnisse über die Entwicklung des ästhetischen Verhaltens und der Zeichnungs- und Gestaltungsentwicklung von Kindern und Jugendlichen von frühesten Erprobungen über die Entwicklung der Kinderzeichnung in medialen Kontexten der Bildkommunikation in digitalen und globalen Kontexten. Die Studierenden erweitern ihre technischen Kenntnisse und Fähigkeiten, lernen und erproben neue künstlerische Strategien und reflektieren den künstlerischen Prozess im Hinblick auf Produktion und Rezeption. Sie kontextualisieren das eigene künstlerische Handeln durch ausgewählte Einblicke in gegenwärtiges Kunstgeschehen und in kunstpädagogische Fragestellungen.

Lernziele

Die Studierenden: • kennen grundlegende Fragen und Forschungsansätze der Kunstpädagogik und -didaktik und können sie auf ausgewählte Inhaltsfelder der Kunstpädagogik beziehen; • verfügen über grundlegendes Fachwissen auf dem Gebiet der ästhetischen Bildungsprozesse von Kindern; • erkennen die Bedeutung von Sinnlichkeit und Körperlichkeit für die Welt- und Selbstaneignung von Grundschulkindern; • sind in der Lage, künstlerische Erfahrungsräume zu beschreiben und ihr Bildungspotential einzuschätzen; • sind in der Lage, ästhetische Bildungsprozesse von Kindern in Beziehung zu aktuellen künstlerischen Arbeitsweisen zu setzen, zu analysieren und zu reflektieren; • eröffnen selbständig eigene ästhetische und künstlerische Erfahrungsräume und reflektieren diese im Hinblick auf ihr Bildungspotential und sind in der Lage, ästhetische Bildungsprozesse von Kindern sowie die Entwicklungsbedingtheit ästhetischer Darstellungsformen vor der Seminaröffentlichkeit zu beschreiben • sind in der Lage, die Einheit der künstlerischen Prozesse (Produktion –Reflexion – Rezeption) zu reflektieren und diese in Beziehung zu aktuellen künstlerischen Arbeitsweisen zu setzen.

Prüfungsleistung

• Hausarbeit, 10-12 Seiten