Inhalte

Allgemeine Inhalte: • Grundlagen des Prozessmanagements • Planung, Durchführung und Evaluation von Forschung- und Entwicklungsprojekten • Formulierung und Bearbeitung von Forschungs- und Entwicklungsfragen • Methoden der Datenerhebung, –auswertung und –darstellung • Methoden der guten wissenschaftlichen Praxis inklusive ethischer Aspekte • Diagnostische Prozesse und Assessments, Fragebogenentwicklung • Physiotherapeutische Rollen in Versorgung, Forschung und Entwicklung Die Studierenden wählen ein Projektangebot aus den Themenbereichen: • Fragenstellung mit klinischem Bezug zum viszero-vaskulären System oder muskuloskelettalen System • Fragestellung mit Bezug Gesundheitswissenschaften (z.B. Gesundheitssystemforschung, Public Health, Epidemiologie, Versorgungsforschung)

Lernziele

Professionalität Die Studierenden sind in der Lage: • sich kritisch mit Diagnostik, Interventionen und technischen Mitteln zur Förderung der Gesundheit, Teilhabe sowie zur Prävention, Therapie und zum Disease Management auseinanderzusetzen und deren Wirksamkeit im professionellen Kontext zu reflektieren • wissenschaftliche, methodische und konzeptionelle Fragestellungen unter Berücksichtigung der Berufsrollen der Physiotherapeut*innen zu analysieren und deren Relevanz für die Praxis zu reflektieren. Wissenschaft und Forschung Die Studierenden sind in der Lage: • wissenschaftliche, methodische und konzeptionelle Frage- und Problemstellungen in der Gesundheitsversorgung zu identifizieren und deren potenzielle Innovationskraft zu erläutern • grundlegende Strategien zur Lösung gesundheitsbezogener Fragestellungen zu überschauen und deren Anwendung in Forschung und Entwicklung differenziert darzustellen • wissenschaftliche oder konzeptionelle Problemstellungen strukturiert zu bearbeiten und empirische Lösungsansätze systematisch zu planen • projektbezogen eine wissenschaftliche oder konzeptionelle Fragestellung zu planen, empirisch umzusetzen und geeignete Strategie zur Auswertung der Ergebnisse zu entwickeln • Forschungs- und Kenntnisstand, Methodik und erwartete Ergebnisse in einer präzisen, sachgerechten und wissenschaftlich fundierten Form darzustellen • die Planung eines Forschungsprojekts systematisch zu strukturieren und typische Inhalte eines Studienprotokolls fachgerecht und adressatengerecht zu kommunizieren. Management & Leadership Die Studierenden sind in der Lage: • mit Unterstützung einen bedarfsorientierten Forschungsprojektplan zu erstellen • konstruktiv in intraprofessionellen Teams mitzuarbeiten und projektbezogen Leitungsaufgaben zu übernehmen • begründet analoge, digitale Technologien und künstliche Intelligenz zu nutzen. Lernen und Entwicklung Die Studierenden sind in der Lage: • selbständig individuelle Lernbedürfnisse zu identifizieren und kontinuierlich Ihre persönliche und professionelle Entwicklung im Sinne lebenslangen Lernens zu gestalten • unterstützen das Lernen und die Entwicklung von anderen Menschen.

Prüfungsleistung

• Klausur, 45 min Fächergruppe 1: „Berufs-, Gesetzes- und Staatskunde, Psychologie, Pädagogik und Soziologie” gemäß § 12 (1) PhysTh-APrV; als Teil der Berufsabschlussprüfung kann die Prüfungsleistung gemäß 3 7 Abs. 3 PhysTh-APrV nur einmal wiederholt werden.

Literatur (1)

Die für das Modul erforderliche Fachliteratur sowie Literaturempfehlungen, werden in der ersten Veranstaltung des Semesters durch die Lehrende oder den Lehrenden bekannt gegeben.

Bemerkungen

Die Modulabschlussprüfung beinhaltet die Anteile der schriftlichen Berufsabschlussprüfung der Fächergruppe 1 „Berufs-, Gesetzes- und Staatskunde, Psychologie, Pädagogik und Soziologie" (Fachspezifischen Prüfungs- und Studienordnung für den Bachelor-Studiengang Physiotherapie (B.Sc.), Anlage 5: Erlangung der Erlaubnis zum Führen der Berufsbezeichnung, 7. Teile der Berufsabschlussprüfungen (3)). Modulprüfungen, die gleichzeitig Teil der Berufsabschlussprüfung sind, können gemäß 3 7 Abs. 3 PhysTh-APrV nur einmal wiederholt werden.