Inhalte

• alternde Bevölkerung, Geriatrie, Gerontologie, Diversität, Politik • gerontopsychiatrische Erkrankungen und Syndrome wie z.B. Demenz, Depression, Delir und Abhängigkeitssyndrom • spezifische Assessments und diagnostische Einschätzung • Partizipation mit von demenziellen Veränderungen betroffenen Menschen iund ihren Bezugspersonen • einschlägige evidenzbasierte Leitlinien • Gestaltung von Schulung • Gemeindenahe Unterstützungsangebote • Prozessorientierte ganzheitliche Betreuung von Menschen mit kognitiv degenerativen Erkrankungen nach der NANDA Klassifikation • Entlassmanagement aus stationärer Akutpflege oder psychiatrischer Einrichtung in die häusliche oder stationäre langzeitpflegerische Versorgung • Mitwirken an der Etablierung und Weiterentwicklung von Versorgungskonzepten und Demenznetzwerken Dieses Modul enthält den mündliche Teil der Berufsabschlussprüfung.

Lernziele

Die Studierenden: • übernehmen Verantwortung für die Planung, Organisation, Gestaltung, Durchführung, Steuerung und Evaluation von Pflege- und Therapieprozessen zur Unterstützung der Menschen mit Demenz und ihrer pflegenden Bezugspersonen und in enger Abstimmung mit ihnen sowie mit dem interprofessionellen Team, (5B I d; IV a) • nutzen spezifische, wissenschaftlich begründete Assessmentinstrumente der Geriatrie, Demenzdiagnostik und der geriatrischen Pflege, führen Umgebungsassessments durch und integrieren biografie- und lebensweltorientierte Daten vor dem Hintergrund eines vertieften, an Forschungsergebnissen orientierten Verständnisses für die Lebenssituation der Menschen, die von Demenz betroffen sind, (5A I 5, 6) (5B IV b) • fördern die Entwicklung der zu pflegenden Menschen in ihrem sozialen Bezugssystem sowie einen möglichst weitgehenden Erhalt von Autonomie (5A I 5, 6) (5B IV c) • Unterstützen zu pflegende Menschen mit Demenz und ihre Bezugspersonen bei der Krankheits- und Situationsbewältigung (5B I g; IV e) • treffen in moralischen Konfliktsituationen begründete ethische Entscheidungen unter Berücksichtigung pflegeethischer Ansätze, (5A II 4; V 5) (5B IV g) • wirken an der (Weiter-)Entwicklung und Implementierung von wissenschaftsorientierten, innovativen Lösungsansätzen der Zusammenarbeit von Berufsgruppen und der Steuerung von Versorgungsprozessen mit Menschen mit Demenz und ihren Bezugspersonen mit, (5B IV h) • wirken an der Implementierung von wissenschaftsbasierten oder -orientierten Instrumenten der Qualitätssicherung und -entwicklung im Hinblick auf die Unterstützung von Menschen mit Demenz im jeweiligen Versorgungsbereich mit, (5B IV i) • erschließen und bewerten aktuelle Forschungsergebnisse und neue Technologien zur Versorgung von Menschen mit Demenz und setzen diese im Pflege- und Therapieprozess um.” (5B IV j)

Prüfungsleistung

• Klausur – 120 min gleichzeitig schriftliche Berufsabschlussprüfung nach PflAPrV, Anlage 5 Teil B • Mündliche Prüfung – 30 Minuten 1 mündliche Berufsabschlussprüfung nach PflAPrV, Anlage 5 Teil B Die Prüfungen sind gleichzeitig Teil der Berufsabschlussprüfung gemäß PflAPrV., sie können daher nur einmal wiederholt werden

Literatur (4)

Brandenburg, H. [., GmbH, W. K., & Brandenburg, H. (2023). Pflegehabitus in der stationären Langzeitpflege von Menschen mit Demenz: Personzentrierte Pflegebeziehungen nachhaltig gestalten. Verlag W. Kohlhammer.
Pigorsch, M. (2024) Demenz: Herausforderndes Verhalten verstehen : Für einen besseren Pflegealltag ohne Gewalt. Springer
Prüß, J. M. (2023). Die Beteiligung der Angehörigen von Menschen mit Demenz im Akutkrankenhaus: Formen, Arten und Limitationen. Springer
Vögeli, S., Wolf, N., & (Bern), V. H. H. (2023). Angehörige von Menschen mit Demenz beraten: Familienzentrierte Beratung, Information und Begleitung. Hogrefe

Bemerkungen

Die Prüfungen sind gleichzeitig der mündliche Teil der Berufsabschlussprüfung

Module

Pflegerisches Handeln und erweiterte heilkundliche Verantwortung in der Betreuung von Menschen mit Demenz

Inhalte

Lernziele

Prüfungsleistung

Bemerkungen