Empirische Methoden und Bildungsmonitoring in der Grundschulforschung
Empirical Methods and Educational Monitoring in Primary Education Research
6 LPSoSeDE
Inhalte
• Qualitative, quantitative und Mixed Methods Methoden und Anwendungsbeispiele in der Grundschulforschung (z.B. Unterrichtsforschung, Lernforschung). • Historische Forschungsmethoden und Anwendungsbeispiele • Definition, Ziele, Instrumente und Methoden des Bildungsmonitorings • Nationale und internationale Ansätze des Bildungsmonitorings • wichtige nationale und internationale Schulleistungsvergleiche • Zusammenhang zwischen Bildungsmonitoring, Evaluation und Qualitätssicherung • Strategien und Best Practice Beispiele zur Implementierung von Monitoring-Ergebnissen in die Praxis
Lernziele
• Die Studierenden können die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen empirisch-quantitativer und empirisch-qualitativer Forschung sowie Mixed Methods-Methodik erläutern und deren Anwendung in der Grundschulforschung nachvollziehen. • Sie können historische Forschungsansätze und die Anwendung von inhaltsanalytischen Verfahren mit historischen Quellen in der Grundschulforschung kritisch analysieren. • Sie kennen die Bedeutung und Konzepte von Bildungsmonitoring. • Die Studierenden kennen und verstehen ausgewählte nationale und internationale Schulleistungsvergleiche in Hinblick auf Aufbau, Durchführung, Zielsetzung und Implikationen für die Grundschulentwicklung. • Sie verstehen den Zusammenhang zwischen Bildungsmonitoring, pädagogischem Handeln und Qualitätssicherung. • Die Studierenden können sich reflexiv und pädagogisch begründet zu aus Studien erwachsenen Anforderungen verhalten.
Prüfungsleistung
Voraussetzung zur Modulabschlussprüfung: • Präsentation im Umfang 20 Minuten Modulabschlussprüfung: • Klausur, 90 Minuten
Literatur (1)
- werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben
Quelle: Modulbeschreibung der BTU · abgerufen 29.09.2026Original