Theorie und Praxis des pädagogischen Handelns in der Grundschule
Theory and Practice of Teaching and Education in Primary School
6 LPWiSeDE
Inhalte
• professioneller Habitus, Lehrerendenpersönlichkeit • Antinomien pädagogischen Handelns in ihrer Bedeutung für die Schulpraxis • Kompetenzbereiche der Lehrkräftebildung in ihrer Beziehung zum professionellen Handeln • Theorien kindlicher Entwicklung und sozialräumliche Kontexte • Vorbereitung und Begleitung des integrierten Vorbereitungsdienstes durch das Studienseminar.
Lernziele
• Die Studierenden kennen die einzelnen Kompetenzbereiche (KMK BIWI) und können ihre Beziehungen untereinander in Bezug zu Ansprüchen pädagogischen Handelns in der Grundschule setzen. • Die Studierenden verfügen über pädagogische Kompetenzen reflektiert mit den Ambivalenzen des Berufs und den damit verbundenen strukturellen Unsicherheiten umzugehen. • Sie verfügen über Kompetenzen im Kontext von Schul- und Unterrichtsentwicklung unter Berücksichtigung der Lebenswelten der Schüler und Schülerinnen. • Die Studierenden kennen die rechtlichen, strukturellen und organisatorischen Rahmenbedingungen des Vorbereitungsdienstes.
Prüfungsleistung
• Hausarbeit, 5-8 Seiten - 40 % • Präsentation (digital), max. 30 Minuten - 20 % • schriftliche Rezension der Präsentation einer andern Gruppe, 3 Seiten - 40 %
Literatur (1)
- werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben
Bemerkungen
Dieses Modul beinhaltet die wissenschaftliche Begleitung des Praxis-Moduls „14801 Schulische Praxis I”. Es bildet somit den Rahmen, in dem die drei Lernorte schulische Praxis, Pädagogisches Zentrum und Universität verzahnt werden. Um dies zu gewährleisten ist die modulverantwortliche Person AnsprechpartnerIn für inhaltliche und organisatorische Belange. Exakte Darstellung von Selbststudium und Vorbereitungsdienst: Selbststudium (97,5 h) und Vorbereitungsdienst 3,5 LWS (52,5 h)
Quelle: Modulbeschreibung der BTU · abgerufen 29.09.2026Original