Teilbereich Musik
Subsection Music
9 LPWiSeDE
Inhalte
Fachliche Lernfelder: Singen, Musizieren, Musik erfinden, Musik und Bewegung, Musik hören und reflektieren, Leitgedanken und Kompetenzen des Faches Musik, musikpädagogische und musikdidaktische Modelle und Methoden Grundlage: Einstiegsreflexionen und Test musikalischer Grundbegriffe in Anschluss an die erste Sitzung!
Lernziele
Die Studierenden haben grundlegende Kenntnisse musikpädagogischer und musikdidaktischer Konzeptionen und können diese bei der Planung und Gestaltung des Musikunterrichts oder musikpädagogischer Lerneinheiten anwenden. Sie kennen wesentliche fachliche Lernfelder und können in deren Rahmen Lernprozesse von Schülern und Schülerinnen zielgerichtet planen, initiieren, begleiten und reflektieren.
Prüfungsleistung
• 10 %: - Test musikpädagogische Grundbegriffe, 20 min • 20 %: - Anleitung einer voraussetzungslosen Musiziersituation, 20 min + Handout • 30 %: - Projektprozess und -präsentation, 15-minutige digitale Präsentation + Handout • 40 %: - Lernstandsgutachten Musikpädagogik (schriftliche Selbstreflexion mit Umfang von min. 3.000 Zeichen)
Literatur (1)
- • Gruhn, W. & Röbke, P. (Hrsg.): Musiklernen. Bedingungen - Handlungsfelder - Positionen. Innsbruck, Esslingen, Bern-Belp, Helbling 2018. • Schafer, R. M.: The soundscape: Our sonic environment and the tuning of the world. Destiny Books 1993
Bemerkungen
Wichtig: Teilnahme an der ersten Sitzung für anschließende Einstiegsreflexionen und Test musikalischer Grundbegriffe.
Quelle: Modulbeschreibung der BTU · abgerufen 29.09.2026Original