Ausgewählte Phänomene aus Natur und Technik und didaktische Zugänge
Selected Phenomena from Nature and Technology and Didactic Approaches
6 LPSoSeDE
Voraussetzungen
Empfohlen, im Wortlaut
Kenntnis des Stoffes von Modul • 14969 Einführung in die nat.-techn. Perspektive des Sachunterrichts – Konzepte, Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen"
Inhalte
• Subjektive Präkonzepte von Schüler*innen zu naturwissenschaftlich-technischen Phänomenen sowie lebensweltliche Phänomenwahrnehmung, Bedeutung dieser Vorstellungen für Lernprozesse und didaktische Implikationen • Exemplarische wissenschaftliche Untersuchung von naturwissenschaftlich-technischen Konzepten • Wahrnehmung, Beschreibung und Darstellung wissenschaftlicher Konzepte sowie kindlicher Vorstellungen zu naturwissenschaftlich-technischen Phänomenen • Didaktische Aufarbeitung und Analyse kindlicher Phänomenvorstellungen im Spannungsfeld zwischen Alltagswissen und fachwissenschaftlicher Perspektive • Handlungsorientierung als zentrales Vermittlungsprinzip naturwissenschaftlicher und technischer Phänomene • Reflexion geeigneter Lern- und Arbeitsformen unter Berücksichtigung kindlicher Zugänge
Lernziele
Die Studierenden können fachwissenschaftliche Zugänge zu ausgewählten naturwissenschaftlich-technischen Phänomenen mit kindlichen Vorstellungen und Präkonzepten vergleichen, didaktisch- methodische Rückschlüsse ziehen und einordnen. Die Studierenden kennen und verstehen grundlegende fachwissenschaftliche Wissensbestände, Perspektiven und Zusammenhänge von exemplarischen Inhalten des naturwissenschaftlich-technischen Lernens im Sachunterricht und können diese mit kindlichen Präkonzepten in Beziehung setzen. Die Studierenden sind in der Lage, handlungsorientierte Zugänge zur Vermittlung naturwissenschaftlicher und technischer Phänomene fachlich und didaktisch zu begründen.
Prüfungsleistung
• Mündliche Prüfung, 20 min
Literatur (1)
- Werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben.
Quelle: Modulbeschreibung der BTU · abgerufen 29.09.2026Original