Praxistag Sorbisch/Wendisch
Practical Studies in Sorbian Didactics
8 LPWiSeDE
Inhalte
1. Sorbischdidaktik und Erwerbsformen • Sorbisch als Erst-, Zweit- und Fremdsprache • Immersionsmodelle • Sprachförderkonzepte • Sprachstandsdiagnostik • Heterogenität im Sorbischunterricht 2. Bilinguale und Mehrsprachigkeitsdidaktik • Theorien bilingualen Lernens • Translanguaging und Sprachbewusstheit • Sprachvergleich Sorbisch–Deutsch • Mehrsprachige Unterrichtsmodelle • Rolle von Identität und Sprachbiografie 3. Beobachtung, Planung, Durchführung und Reflexion • Hospitation und strukturierte Unterrichtsbeobachtung • Analyse von Unterrichtsmaterialien • Planung von Unterrichtssequenzen • Durchführung eigener Unterrichtsanteile • Feedback- und Reflexionsgespräche • Portfolioarbeit / Praxisdokumentation Dieses Modul beinhaltet ein fachdidaktische Tagespraktikum (fTP) im Umfang von 30 h, inklusive eigener Unterrichtsversuche. (Vgl. Ordnung für schulpraktische Studien im Studiengang Primarstufe Bachelor an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus–Senftenberg (SchuPrO-BA).)
Lernziele
Nach erfolgreicher Teilnahme verfügen die Studierenden über grundlegende praktische Erfahrungen in der Planung, Durchführung und Reflexion von Sorbischunterricht. Sie verbinden fachwissenschaftliche und didaktische Kenntnisse mit schulischer Praxis. Die Studierenden: • unterscheiden verschiedene Erwerbsformen des Sorbischen (Erstsprache, Zweitsprache, Fremdsprache, Immersion) • analysieren Unterricht im Kontext bilingualer und mehrsprachiger Bildungsmodelle • beobachten Sorbischunterricht systematisch anhand didaktischer Kriterien • planen Unterrichtsstunden unter Berücksichtigung curricularer Vorgaben • führen angeleitete Unterrichtssequenzen durch • reflektieren ihr eigenes unterrichtliches Handeln theoriegeleitet • berücksichtigen Aspekte von Mehrsprachigkeit und Sprachheterogenität • entwickeln ein professionelles Rollenverständnis als Lehrkraft im Minderheitenkontext • dokumentieren Beobachtungen und reflektieren diese schriftlich
Prüfungsleistung
• 70 %: schriftliche Ausarbeitung eines ausführlichen Unterrichtsentwurfs, 15 Seiten, und theoriegeleitete schriftliche Reflexion der durchgeführten Unterrichtsstunde, 2 Seiten • 30 %: Präsentation, 5 Minuten (eines kurzer Unterrichtsentwurfs von 5 Seiten) im Seminar
Quelle: Modulbeschreibung der BTU · abgerufen 16.10.2026Original