Module

Voraussetzungen

Inhalte

Spezielle Krankheitslehre Pädiatrie • Einführung in die Pädiatrie, Prinzipien und Therapiekonzepte • Entwicklung des Kindes, zentrale Paresen (frühkindliche Hirnschädigung, Zerebralparese, Spina bifida) • Neuromuskuläre Erkrankungen (spinale und neurale Muskelatrophie, progressive Muskeldystrophie) • Periphere Paresen (Guillain-Barré-Syndrom • Erkrankungen des kardiopulmonalen Systems (Mukoviszidose) • KiSS-Syndrom (Schiefhals) • Down-Syndrom • Angeborene Fußdeformitäten Methodische Anwendungen in der Pädiatrie • Physiotherapeutische Interventionen bei Kindern mit zentralen Paresen, neuromuskulären Erkrankungen, peripheren Paresen, Erkrankungen des kardiopulmonalen Systems, mit orthopädischen Befunden und beim Down-Syndrom • Therapiekonzepte und physiotherapeutische Intervention: Bobath & Vojta, Psychomotorik, Rehabilitation, Sensorische Integration Arbeitsmedizin / Dermatologie • Einführung in die Arbeitsmedizin, Arbeitsschutz, Unfallverhütung, Arbeitszeitordnung, Arbeitsplatzgestaltung, Berufskrankheiten • Einführung in die Dermatologie; anatomische, physiologische und immunologische Grundlagen der Haut, dermatologische Diagnostik • Ausgewählte dermatologische Krankheitsbilder – z.B. Effloreszenzen, Störungen des Immunsystems (Allergien, Exantheme, Ekzeme, Neurodermitis) Bindegewebserkrankungen, Psoriasis, Infektionen, Tumoren Arbeitsmedizin / Dermatologie • Erprobung von Körperschutzmitteln, Vorstellung der Produktpalette, Ergonomie am Arbeitsplatz • Befund- und Untersuchungstechniken, Therapieverfahren (Lokaltherapie, physikalische/operative Therapien), Physikalische Therapie – Phototherapie (UV-Strahlung), Kryotherapie, Klimatherapie

Lernziele

Die Studierenden • sind für das Krankheitserleben und die Krankheitsbewältigung von Kindern und ihren Angehörigen sensibilisiert; • bauen vertrauensvolle Beziehungen zu Kindern und ihren Angehörigen auf; • leiten Kinder und Angehörige an, beraten sie und kommunizieren sprachlich angemessen und wertschätzend; • beschreiben das physiotherapeutische Arbeitsfeld der Pädiatrie. • identifizieren auf der Grundlage ihres anatomischen und physiologischen Wissens gestörte Funktionalitäten des frühkindlichen Organismus; • ordnen den frühkindlichen Dysfunktionen (z.B. bei frühkindlicher Hirnschädigung, Spina bifida, Mukoviszidose, Down-Syndrom, KiSS-Syndrom etc.) entsprechende Leitsymptome/ Funktionsminderungen zu und leiten einen physiotherapeutischen Behandlungsbedarf ab; • grenzen die verschiedenen pädiatrischen Krankheitsbilder hinsichtlich Symptomatik, Prognose und Therapiemöglichkeiten voneinander ab. • vereinbaren individuelle physiotherapeutische Behandlungsziele und gehen dabei empathisch vor; • erstellen entsprechend der Grundlagen der evidenzbasierten Praxis zielgerichtete Behandlungspläne, reflektieren diese kritisch und evaluieren sie. Die Studierenden • definieren Aufgaben und wesentliche Grundlagen der Dermatologie; • erkennen auf der Grundlage ihres anatomischen und physiologischen Wissens eine gestörte Funktionalität der Haut. • grenzen entzündlich und immunologisch bedingte Erkrankungen in der Dermatologie voneinander ab. • ordnen den Dysfunktionen entsprechende Leitsymptome zu und induzieren dementsprechend den physiotherapeutischen Behandlungsbedarf. Die Studierenden • verfügen über Grundlagen des Arbeitsschutzes, sind für die Notwendigkeit von Sicherungsmaßnahmen sensibilisiert und wenden diese an; • wenden ergonomische Arbeitsweisen an.

Prüfungsleistung

Klausur, 90 min