Module

Voraussetzungen

Inhalte

• weitere ausgewählte gesellschaftliche und räumliche Phänomene sowie gesellschaftswissenschaftliche und geografische Konzepte (z.B. Transformation, Partizipation) • gesellschaftswissenschaftliche und geografische Erkenntnisweisen: Beobachtungen, Befragungen und Kartierungen mit analogen und digitalen Werkzeugen sowie Datenauswertungen • Verknüpfung von Fragen, Lernen und Lebenswelt der Kinder mit gesellschaftlichen und räumlichen Phänomenen sowie gesellschaftswissenschaftlichen Erkenntnisweisen (z. B. Conceptual Change, genetisches und forschendes Lernen) • Sensibilisierung für nachhaltige Entwicklung und gesellschaftliche Verantwortung im Kontext des Sachunterrichts

Lernziele

Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage, • ausgewählte Phänomene aus gesellschaftswissenschaftlichen Perspektiven auf vertieftem Niveau zu erklären • sachunterrichts-relevante Beobachtungen, Befragungen und Kartierungen zu planen, durchzuführen, deren Ergebnisse sachgerecht zu dokumentieren und kritisch zu reflektieren • kindliche Vorstellungen und Fragen zu spezifischen Phänomenen zu analysieren und sie mit fachlichen Sichtweisen (z.B. mithilfe von Conceptual Change, genetischen und erfahrungsbasierten Lernansätzen) zu verknüpfen.

Prüfungsleistung

• Präsentation und schriftliche Ausarbeitung oder • Referat und schriftliche Ausarbeitung oder • Portfolio In der ersten Veranstaltung des Semesters wird bekannt gegeben, in welcher Form die Prüfung abgenommen wird.

Bemerkungen

Aufgrund des Wechsels von der Prüfungs- und Studienordnung 2023 zur Prüfungs- und Studienordnung 2025 findet dieses Modul für die Studierenden im BA-Studiengang Lehramt Primarstufe mit Einschreibung im Wintersemester 2024/2025 im Wintersemester 2025/2026 statt.