Didaktik des frühen Fremdsprachenunterrichts
Didactics of Early Foreign Language Teaching
6 LPSoSeDE
Inhalte
Das Modul vermittelt die folgenden grundlegende theoretisch-fachlichen, didaktische und methodische Kompetenzen für die Planung des Englischunterrichts in der Grundschule: • Kenntnisse über Spracherwerbstheorien • Kenntnisse der besonderen Merkmale junger Fremdsprachenlernender • Methoden des kommunikativen frühen Fremdsprachenunterrichts, einschließlich Task-Based Language Teaching (TBLT) • Grundlagen der Unterrichtsplanung • erste praktische Erfahrungen in der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterrichtseinheiten in Form von Micro-Teaching im Seminar
Lernziele
Nach der Teilnahme am Modul kennen die Studierenden grundlegend Spracherwerbstheorien und zentralen Prinzipien des frühen Fremdsprachenunterrichts. Ausgehend von einer funktional-kommunikativen Perspektive auf Sprachunterricht sind sie in der Lage, kompetenzorientierten Englischunterricht unter Berücksichtigung von Ganzheitlichkeit, Handlungsorientierung und Heterogenität zu planen und zu evaluieren sowie Materialien, Lehrwerke und Medien kritisch zu analysieren, auszuwählen und zu adaptieren. Sie bereiten Unterrichtssituationen in Micro-Teaching-Einheiten vor, führen sie durch und können sie reflektieren.
Prüfungsleistung
• Klausur, 90 Minuten
Literatur (1)
- Werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben
Quelle: Modulbeschreibung der BTU · abgerufen 20.10.2026Original