Entwicklungspsychologie im Kontext der Hebammenarbeit
Developmental Psychology in Context of Midwifery
5 CPWinterDE
Contents
• Entwicklungspsychologie • Entwicklungspsychologische Grundlagen • Körperliche und geistige Entwicklung des Kindes im 1. Lebensjahr • Abweichungen von der körperlichen und geistigen Entwicklung des Kindes im 1. Lebensjahr • Funktionen und Bedeutung von Familie und Elternschaft in der Gesellschaft • Bindungstheoretische Konzepte • Bindung nach J. Bowlby und M. Ainsworth • Bindungstypen • Fremde – Situations – Test • Bindung und psychische Gesundheit • Ressourcen und Risikofaktoren auf Seiten des Kindes: z.B. körperliche und psychische Belastungen: Frühgeburt, Behinderung, Verhaltensregulationsprobleme • Ressourcen und Risikofaktoren auf Seiten der Bezugspersonen • Erziehungs- und Beziehungskompetenz (Erziehungsarten, Beziehungs- und Interaktionskompetenz, Feinzeichen und Feinfühligkeit, Bewältigungsstrategien) • Entwicklungspsychologie der Lebensspanne
Learning outcomes
Die Studierenden: • kennen, verstehen und wenden Grundlagen der Entwicklungspsychologie an; • erkennen Abweichungen von der körperlichen und geistigen Entwicklung des Kindes im 1. Lebensjahr und leiten entsprechende Maßnahmen ein; • kennen, einordnen und bewerten sowohl bindungstheoretische Konzepte als auch das Konzept Familienhebamme auf nationaler und internationaler Eben; • kennen die Entwicklungspsychologie der Lebensspanne und die Entwicklungsaufgaben; • passen die Betreuung und Beratung von Familien/ Frauen situativ an und agieren adäquat; • kennen, erklären und nutzen die aktuellsten, wissenschaftlichen Erkenntnisse für die Beratung von werdenden Müttern, Eltern und von Familien in Fragen der Frauen-, Kinder- und Familiengesundheit und zur kindlichen Entwicklung; • erklären Theorien, Konzepte und Modelle den Eltern, zur Erklärung und Analyse der verschiedenen Aspekte der Eltern-Kind-Beziehung; • kennen und beschreiben wesentliche Belastungsfaktoren bzw. Ressourcen in der frühen Interaktion sowohl auf Seiten der Bezugspersonen als auch auf Seiten des Kindes; • kennen und schätzen die Auswirkungen für die Interaktion zwischen Bezugsperson und Kind ein; • kennen Handlungskonzepte, aktuelle Angebote sowie Zugangswege zu verschiedenen Hilfen und Unterstützungssystemen, hinsichtlich des präventiven Kinderschutzes und des Schutzes der Frau.
Assessment
• mündliche Prüfung (15 Minuten)
Literature (6)
- Bowlby J. (1975). Bindung. Eine Analyse der Mutter-Kind-Beziehung. München: Kindler Verlag
- Bowlby J. (2010). Frühe Bindung und kindliche Entwicklung. (6. Aufl.). München: Reinhardt Verlag
- Bowlby, J., Ainsworth, M. (Jahr) und die Grundlagen der Bindungstheorie. (2. Aufl.). Stuttgart: Klett-Cotta Verlag
- Lang C. (2009): Bonding. Bindung fördern in der Geburtshilfe. München: Elsevier Verlag, Urban& Fischer Oerter&Montana
- Margraf, x. & Schneider, x. (Jahr) Lehrbuch der Verhaltenspsychotherapie. Ort: Verlag
- Schneider E. (2008). Familienhebammen. Die Betreuung von Familien mit Risikofaktoren. (3. Aufl.). Frankfurt/Main: Mabuse-Verlag
Source: BTU's module description · retrieved 15 Oct 2026Original