"Achtung, wir drehen!" Film in der Kulturellen Bildung
"Attention! We are Shooting!" Movies in Arts and Cultural Education
8 CPSummerDE
Contents
• Überblick über berufsethische Richtlinien und ethische Reflexionskategorien • Anregung von Selbstreflexionsprozessen als zentralem Bestandteil von Professionskompetenz (Können, Wissen, berufliche Haltung) • Begriff, Ziele und Arbeitsprinzipien Kultureller Bildung • Wahrnehmung von Bildern • Grundlagen der Bildgestaltung (mise-en-scène & mise-en-images) • Ziele, Bereiche und Methoden handlungsorientierter, rezeptionsorientierter und produktionsorientierter Filmbildung • Formen und Produktionsweisen analoger Stopp-Motion-Film • Gestaltung eines eigenen Stopp-Motion-Films • Einblick in unterschiedliche Reflexionsinstrumente (z. B. Evaluation, kollegiale Beratung, Dokumentation) • Praktikumsvorbereitung
Learning outcomes
Professionelles Selbstverständnis: Die Studierenden können die Lebens- und Problemlagen von Zielgruppen der Sozialen Arbeit in der wechselseitigen Bedingtheit von individueller Anpassung und gesellschaftlicher Kontextualisierung verstehen. Sie kennen das dafür relevante Erklärungs- und Handlungswissen und sind in der Lage, Fachkonzepte und Arbeitsweisen (Methoden und Prinzipien) der Sozialen Arbeit anzuwenden und daraufhin zu überprüfen, ob sie den Erfordernissen des Handlungsfeldes oder der Zielgruppe gerecht werden. Handlungsfeld "Achtung, wir drehen!" Film in der Kulturellen Bildung: Die Studierenden kennen Ziele und Prinzipien kultureller Bildungsarbeit und können ihren pädagogischen Einsatz kritisch befragen. Sie kennen Grundlagen der Filmtheorie und können die Mittel der Filmgestaltung analysieren, anwenden und ihre Gestaltung reflektieren. Die Studierenden haben sich mit Formen von Filmbildung auseinandergesetzt, verstehen die Unterschiede und sind in der Lage, Konzeptionen für Filmbildung zu entwickeln. Praxisvorbereitung: Die Studierenden kennen die professionellen Anforderungen an ein Praktikum sowie die persönlichen und fachlichen Maßstäbe für eine geeignete Praxisstelle und ein erfolgreiches Praktikum.
Assessment
• Mündliche Prüfung, 20 Minuten Die Prüfung kann aus Gründen des Infektionsschutzes in einer anderen Form als der hier genannten erfolgen. Die Studierenden werden in diesem Fall über die einschlägigen Plattformen (z.B. Moodle oder Homepage) unverzüglich informiert.
Literature (5)
- Maurer, Björn (2006): „Filmbildung in der Sekundarstufe I – Ein Überblick“, in: Barg, Werner/Niesyto, Horst/Schmolling, Jan (Hrsg.):Jugend:Kultur:Film. Grundlagen und Praxishilfen für die Filmbildung. München: kopead, 169-209.
- Müller, Ines (2015): Filmbildung in der Schule. Ein Filmdidaktisches Konzept für Unterricht und Lehrerbildung. München: kopead.
- Niesyto, Horst (Hrsg.) (2006): Film kreativ. Aktuelle Beiträge zur Filmbildung. München: kopaed.
- Spielmann, Raphael (2011): Filmbildung! Traditionen.Modelle.Perspektiven. München:kopaed.
- Steinmetz, Rüdiger (2009): Grundlagen der Filmästhetik. Filme sehen lernen I. 1. Auflage 200.9.Auflage. Frankfurt a.M.: Zweitausendeins.
Source: BTU's module description · retrieved 15 Oct 2026Original