• Überblick über berufsethische Richtlinien und ethische Reflexionskategorien • Anregung von Selbstreflexionsprozessen als zentralem Bestandteil von Professionskompetenz (Können, Wissen, berufliche Haltung) • Auseinandersetzung mit Sozialer Arbeit an der Institution Schule • Auseinandersetzung/ Reflexion mit den unterschiedlichen Professionen (Lehrer/ Soziale Arbeit)· • Auseinandersetzung mit historischen Kontexten • Reflexion über Erwartungen/ Rollen/ Hierarchien/ Grenzen • Reflexion über das Arbeitsfeld Schulsozialarbeit • Einblick in unterschiedliche Reflexionsinstrumente (z. B. Evaluation, kollegiale Beratung, Dokumentation) • Praktikumsvorbereitung

Learning outcomes

Die Studierenden können die Lebens- und Problemlagen von Zielgruppen der Sozialen Arbeit in der wechselseitigen Bedingtheit von individueller Anpassung und gesellschaftlicher Kontextualisierung verstehen. Sie kennen das dafür relevante Erklärungs- und Handlungswissen und sind in der Lage, Fachkonzepte und Arbeitsweisen (Methoden und Prinzipien) der Sozialen Arbeit anzuwenden und daraufhin zu überprüfen, ob sie den Erfordernissen des Handlungsfeldes oder der Zielgruppe gerecht werden. Im Verlauf des Seminars werden die Studierenden aktiv dazu eingeladen über die im Handlungsfeld relevanten Professionen zu reflektieren. Hierüber entwickeln Sie ein Verständnis der Professionen und einen ressourcenorientierten Blick für das Kind im Kontext Schule. Dabei werden mediale Materialen erarbeitet, welche Außenstehenden die Aufgaben und Inhalte des Handlungsfeldes nahebringen. Die Studierenden kennen die professionellen Anforderungen an ein Praktikum sowie die persönlichen und fachlichen Maßstäbe für eine geeignete Praxisstelle und ein erfolgreiches Praktikum.

Assessment

Voraussetzung: • Arbeitsfeldanalyse 6-8 Seiten Modulabschlussprüfung: • Präsentation(20 Minuten) + Hausarbeit 5-7 Seiten

Literature (1)

Literaturliste wird in der ersten Sitzung bekannt gegeben

Modules

Schulsozialarbeit

Contents

Learning outcomes

Assessment