Stadtteilbezogene Elternarbeit
District-oriented Work with Parents
8 CPSummerDE
Contents
• Überblick über berufsethische Richtlinien und ethische Reflexionskategorien • Anregung von Selbstreflexionsprozessen als zentralem Bestandteil von Professionskompetenz (Können, Wissen, berufliche Haltung) • Konstruktionen von Elternschaft und Familie und damit verbundenen Lebensrealitäten • (Normative) Dynamiken zwischen Eltern und pädagogischen Institutionen und deren geschichtliche Entwicklungen • Gründung und Pflege von institutsübergreifenden Netzwerken im Stadtteil • Exemplarische methodische Gestaltung von Angeboten (von und) für Eltern • Informationen zu aktuellen bundesweiten Projekten und deren methodisches Vorgehen • Einblick in unterschiedliche Reflexionsinstrumente (z. B. Evaluation, kollegiale Beratung, Dokumentation) Praktikumsvorbereitung
Learning outcomes
Professionelles Selbstverständnis: Die Studierenden können die Lebens- und Problemlagen von Zielgruppen der Sozialen Arbeit in der wechselseitigen Bedingtheit von individueller Anpassung und gesellschaftlicher Kontextualisierung verstehen. Sie kennen das dafür relevante Erklärungs- und Handlungswissen und sind in der Lage, Fachkonzepte und Arbeitsweisen (Methoden und Prinzipien) der Sozialen Arbeit anzuwenden und daraufhin zu überprüfen, ob sie den Erfordernissen des Handlungsfeldes oder der Zielgruppe gerecht werden. Lernziele Stadtteilbezogene Elternarbeit: Die Studierenden haben einen Überblick darüber, welche Formen und Lebensrealitäten Elternschaft und Familienkonstruktionen umfassen und können diese in Relation zur stadtteilbezogenen Arbeit und pädagogischen Institutionen setzen. Hierbei sind sie sensibilisiert dafür, welche Normenverständnisse in ihre eigene professionelle Haltung und ihr Verständnis von „guten Eltern“ wirken und können diese machtkritisch reflektieren und in kollegialem Austausch diskutieren. Die Studierenden können Aufenthaltsorte, Herausforderungen und Wünsche von Eltern identifizieren und sind befähigt, die Angebotslandschaft sowie institutsübergreifende Netzwerkstrukturen adressat*innenfokussiert zu gestalten und zu evaluieren. Praxisvorbereitung: Die Studierenden kennen die professionellen Anforderungen an ein Praktikum sowie die persönlichen und fachlichen Maßstäbe für eine geeignete Praxisstelle und ein erfolgreiches Praktikum.
Assessment
Voraussetzung zur Modulabschlussprüfung: • Arbeitsfeldanalyse 6-8 Seiten Modulabschlussprüfung: • Hausarbeit, 25.000 – 30.000 Zeichen
Literature (4)
- Bernitzke, Fred/ Schlegel, Peter (2004): Das Handbuch der Elternarbeit. Bildungsverlag EINS: Troisdorf.
- Chamakalayil, Lalitha/ Ivanova-Chessex, Oxana/ Leutwyler, Bruno/ Scharathow, Wiebke (Hrsg*innen) (2022): Eltern und pädagogische Institutionen. Macht- und ungleichkritische Perspektiven. 1. Auflage. Beltz Juventa: Weinheim/ Basel.
- Haller, Lisa Yashodhara/ Schlender, Alicia (Hrsg*innen) (2021): Feministische Perspektiven auf Elternschaft. Handbuch. Barbara Budrich: Opladen.
- Stange, Waldemar/ Krüger, Rolf/ Henschel, Angelika/ Schmitt, Christof (Hrsg*innen) (2012): Erziehungs- und Bildungspartnerschaften. Grundlagen und Strukturen von Elternarbeit. Springer: Wiesbaden.
Source: BTU's module description · retrieved 16 Oct 2026Original