Musikpädagogik I
Music Pedagogy I
8 CPWinterDE
Contents
Grundlagen (Optionale inhaltliche Schwerpunkte in Auswahl) • Außerschulische musikalische Bildung in Deutschland • Instrumental- und Gesangspädagogik im Wandel der Zeiten • Musik und Spiel (Improvisation, Komposition und Arrangement) • Lerntheorien des musikalischen Übens • Digitale Technologien im Unterricht • Didaktik und Methodik des Lehrens von Musik • Unterrichtsformen (Einzelunterricht, Gruppenunterricht, Klassenmusizieren) • Brücken zwischen klassischer und populärer Musikkultur • Musikalisches Lernen zwischen Auge und Ohr • Interpretation • Musikalische Sozialisation • Diversität und Inklusion • Einführung in die Berufskunde • Musikpädagogik als Wissenschaft • Grundlagen wissenschaftlichen Schreibens Psychologie (Optionale inhaltliche Schwerpunkte in Auswahl) • Grundbedingungen der zwischenmenschlichen Kommunikation • Entwicklungspsychologie von Kindheit, Jugend und (Erwachsenen)Alter • Musikalische Kreativität • Facetten des musikalischen Gedächtnisses • Neurologische und Psychologische Grundlagen des Lehrens und Lernens von Musik • Musikalität und Musikalische Begabung • Therapeutische Wirkungen von Musikpädagogik und Musiktherapie im Vergleich • Leistungsdenken und Perfektionismus • Lampenfieber und Auftrittsangst • Motivation Orientierung Musikschule • Unterrichtsplanung und Unterrichtsdurchführung (Hospitationen in Einzel- und Gruppenunterricht) • Gruppenleitung (15 Hospitationen in der Ensemblearbeit (je 45 min)) • Administration und Verwaltung
Learning outcomes
Nach Abschluss des Moduls verfügen die Studierenden über erste exemplarische Einblicke in das breite Panorama musikpädagogischer Themenkomplexe. Sie kennen relevante Nachschlagewerke und spezifische Fachliteratur nebst einschlägigen fachbezogenen Recherchemöglichkeiten, sie haben sich mit grundlegenden Prinzipien des wissenschaftlichen Arbeitens und kritischer Textarbeit vertraut gemacht und sie sind sensibilisiert für musikpädagogische Fragestellungen der Geschichte und Gegenwart. Darüber hinaus sind sie fähig, sich unter Zuhilfenahme thematisch relevanter Literatur mit anthropologischen, soziologischen und psychologischen Fragen des Lehrens und Lernens von Musik auseinanderzusetzen und die Didaktik und Methodik des Instrumental- und Gesangsunterrichts in Ansätzen praxisbezogen zu reflektieren. Sie kennen wichtige Aspekte der Musikschulgeschichte Deutschlands und haben im Rahmen eines orientierenden Praktikums an einer Musikschule eigener Wahl Einblicke in den Berufsalltag von Instrumental- und Gesangspädagog:innen gewonnen, die sie dazu befähigt, erste gedankliche Brücken zwischen Theorie und Praxis zu schlagen.
Assessment
Voraussetzung zur Modulabschlussprüfung: • Kurzbericht: Reflexion zum Praktikum über EvaSys, 15-30 min Modulabschlussprüfung: • Hausarbeit, 15 Seiten
Literature (1)
- Empfehlungen zu Unterrichtsmaterialien und Hinweise zu begleitender Literatur werden zu Semesterbeginn aktualisiert von den jeweiligen Lehrenden bekannt gegeben.
Source: BTU's module description · retrieved 29 Sep 2026Original