• Bedeutung und Anforderungen der Ernährung in den verschiedenen Lebensphasen, kulturelle, religiöse, altersspezifische und soziale Bedürfnisse von Menschen im Rahmen der Ernährung, Ernährung im Kontext von Gesundheitsförderung und Prävention • Allgemeine und spezifischer Assessmentinstrumente und Pflegediagnostik zur Beurteilung der vitalen Funktionen • Expertenstandards vitale Funktionen • Unterstützung bei der Nahrungsaufnahme (Nahrungsverabreichung, enterale und parenterale Ernährung, Magensonden, PEG/ PEJ) • Anatomie und Physiologie des Urogenitalsystems, Herz- Kreislaufsystem, Regulation Blutdruck, Blut • Flüssigkeitshaushalt und Bilanzierung • Darmreinigung • ausgewählte urologische, nephrologische, kardiovaskuläre und hämatologische Erkrankungen • Interventionen der Kontinenzförderung (z.B. Blasen-, Toilettentraining) • Maßnahmen zur Kompensation von Inkontinenz (z.B. aufsaugende, ableitende Hilfsmittel) • Unterstützung bei der Ausscheidung (z.B. ableitende Hilfsmittel wie Blasenkatheter und suprapubischer Fistelkatheter) • Stoma: Arten und Versorgung • Erkennen, Einschätzen und Prävention von Risiken (Thrombose- und Embolieprophylaxe) • Notfälle und lebensrettende Maßnahmen (Schock, Schockformen) • Grundlagen Labordiagnostik, pflegerische Verantwortung im Medikamentenmanagement: Herz- Kreislauf-Medikamente und Medikation zur Beeinflussung der Gerinnung • Innovative Methoden des Monitorings • interprofessionelle Zusammenarbeit: Physiotherapie (z.B. Übungen bei Erkrankungen im Bereich des Herz- Kreislaufsystems)

Learning outcomes

Die Studierenden: • identifizieren ernährungsbezogene Phänomene und Einflussfaktoren auf das Ernährungsverhalten von zu pflegenden Menschen (5A I 1) • identifizieren und erläutern (auch genderspezifische) Einflussfaktoren auf die Ausscheidung und das Ausscheidungsverhalten von zu pflegenden Menschen (5A I 1) • sind für die Bedeutung eines veränderten Ausscheidungsverhaltens und für korrespondierende Phänomene sensibilisiert (5A I 1, 5) • beschreiben die komplexen Auswirkungen von Einschränkungen der vitalen Funktionen auf die auf die Lebensführung und Lebensqualität von zu pflegenden Menschen (5A I 1, 5) • erklären anatomische und physiologische Grundlagen des Herz-Kreislauf-Systems, des Blutes und Ausscheidungsfunktionen sowie von Kardio-vaskulären Erkrankungen und Erkrankungen der Genitalorgane (5A I 1; III 2) • schätzen den Pflege- und Unterstützungsbedarf sowie potentielle Gefährdungen im Bereich der der vitalen Funktionen mit Hilfe spezifischer Assessmentverfahren ein und leiten daraus individualisierte Pflegeziele ab; (5A I 1) • erörtern evidenzbasierte, pflegerische Interventionen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit drohenden oder bestehenden Beeinträchtigungen der vitalen Funktionen auf der Basis individualisierter Pflegeziele; (5A I 2, 3) • führen Pflegeinterventionen in Bezug auf vitale Funktionen fachgerecht und unter Wahrung der physischen, psychischen, sozialen, spirituellen und kulturellen Integrität der zu pflegenden Menschen durch; (5A I 2, 3, 5, 6) • erläutern Ansätze zur Förderung der Kontinenz und der Kontinenzberatung und leiten Pflegebedürftige und Bezugspersonen bei der Selbstpflege an; (5A I 2; II 3) • beschreiben Grundlagen der Stomaversorgung und wenden diese unter Anleitung an; (5A I 2; V 2) • begleiten und unterstützen Menschen aller Altersstufen in Phasen schwerer chronischer Krankheitsverläufe wie z.B. bei Herzinsuffizienz oder KHK (5A I 2, 3) • wenden Grundregeln der Infektionsprävention im Zusammenhang mit vitalen Funktionen und Medikamentenverabreichung an; (5A V 2) • treffen in Situationen kritischer Kardio-vaskulärer Ereignisse erforderliche Entscheidungen und führen die entsprechenden Interventionen bis zum Eintreffen der Ärztin oder des Arztes durch (5A I 4; III 2) • nehmen eigene Gefühle und Grenzen im Umgang mit zu pflegenden Menschen mit Einschränkungen der vitalen Funktionen wahr; (5A V 4,5)

Assessment

• Klausur, 45 Minuten (25 %) • Referat, 15 Minuten (25 %) • Performanz Prüfung, 30 min (25 %) • Mündliche Prüfung, 15 min (25 %)

Literature (6)

Menche, N. (Hrsg.) (2023). Biologie, Anatomie, Physiologie, 11.Aufl. Elsevier
Thieme (Hrsg.) (2025). I Care Pflege (3. Aufl.). Thieme
Menche, M., Keller, C. & Teigeler, B. (Hrsg.) (2023). Pflege Heute (8. Aufl.). Elsevier
DNQP (2024) Expertenstandard Kontinenzförderung in der Pflege.2. Aktualisierung. Hochschule Osnabück
Bundesärztekammer (BÄK), Kassenärztliche Bundesvereinigung (KBV) Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften (AWMF) (2024) Nationale VersorgungsLeitlinie Chronische KHK. AWMF online
Bundesärztekammer (BÄK), Kassenärztliche Bundesvereinigung (KBV) Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften (AWMF) (2023) Nationale VersorgungsLeitlinie Chronische Herzinsuffizienz. AWMF online

Modules

Pflegerisches Handeln im Kontext vitaler Prozesse I

Contents

Learning outcomes

Assessment