Modules

Prerequisites

Contents

• Phänomene und Konzepte im Zusammenhang mit Schwangerschaft und Geburt, Jugend und Alter • Anatomie/Physiologie: weibliche Geschlechtsorgane, • physiologische und pathologische Schwangerschaft • Erkennen und Einschätzen von Risiken bei Schwangeren und Wöchnerinnen • Pflegeprozessgestaltung nach der NANDA Klassifikation Im Kontext von Schwangerschaft, Geburt und Altern • Prävention, Diagnostik, Therapie, Pflege und Rehabilitation bei Erkrankungen über die Lebesspanne • pflegerisches Handeln bei ausgewählten Gruppen von Pflegebedürftigen und in biographischen Übergangsphasen und Diversität • Familie, Familienbeziehungen, soziale Netzwerke und soziale Ressourcen, Entwicklung neuer Rollen von Menschen aller Altersgruppen, Diversität in Familienbeziehungen und Sexualität • Wissenschaftliche Perspektiven auf den Prozess des Alterns (Geroscience) • Altersbedingte biologische Veränderungen • Settings und Konzepte der geriatrischen Versorgung • Einflüsse auf die Lebensgestaltung, Aktivierung und Gesundheit über die Lebensspanne • Assessment & diagnostische Einschätzung über die Lebensspanne

Learning outcomes

Die Studierenden: • Sexualorgane und bei sexual übertragbaren Erkrankungen auftreten; (5A I 1) • beschreiben Pathophysiologie, Diagnostik und Therapie von Erkrankungen der Geschlechtsorgane (5A I 1, 2) • erörtern evidenzbasierte, pflegerische Interventionen bei Menschen mit Erkrankungen der Geschlechtsorgane und wenden kurative und präventive Maßnahmen fachgerecht an (5A I 2; III 2) • erfassen den Unterstützungs- und Beratungsbedarf von Familien bei Geburt, Familienbildung und Rollenfindung auch unter diversitätsspezifischen Aspekten (5A I 1, 5, 6; II 1, 3) • unterstützen Frauen und Familien vor und nach der Geburt eines Kindes (physiologische Geburt, nach Sectio und Episiotomie) bedarfsorientiert mit kompensatorischen, teilkompensatorischen oder edukativen Pflegeinterventionen (inklusive alternativer Therapieansätze); (5A I 2, 6; II 1, 3; V 1, 2) • begleiten Frauen und Familien bei Krisen und in Verlustsituationen (plötzlicher Kindstod, Abtreibung) ethisch verantwortlich und situationsangemessen; (5A I 3; II 4; V 3, 5) • reflektieren Grundsätze der Betreuung von Kindern im Krankenhaus (Charta) kritisch (5A III 3, 4; V 1) • erörtern Konzepte von Familie, Familienbeziehungen, Diversität in Familienbeziehungen, Sexualität, soziale Netzwerke, soziale Ressourcen, und Entwicklung neuer Rollen von Menschen aller Altersgruppen, (5A I 5, 6; II 4; IV 3; V 1, 4) • wenden Strategien der Aktivierung, Lebensgestaltung und Gesundheitsförderung über die Lebensspanne an (5A I 2, 3) • erörtern Konzepte der altersfreundlichen und kinderfreundlichen Gemeinde und diskutieren Möglichkeiten geeigneter digitaler & technischer Unterstützungssysteme (5A I 5, 8; IV 2, 3) • erläutern die Settings und Konzepte der geriatrischen Versorgung und wirken an einer interprofessionellen Versorgungsgestaltung mit (5A III 1, 3,4)

Assessment

• Klausur, 120 min - gleichzeitig schriftliche Berufsabschlussprüfung nach PflAPrV, Anlage 5 Teil A Die Prüfungen sind gleichzeitig Teil der Berufsabschlussprüfung gemäß PflAPrV., sie können daher nur einmal wiederholt werden.

Remarks

Die Prüfungen sind gleichzeitig Teil der Berufsabschlussprüfung gemäß PflAPrV., sie können daher nur einmal wiederholt werden