Gestaltung von Lernumgebungen im Anfangsunterricht: Räume, Materialien, Rituale
Designing Learning Environments in Early Primary Education: Spaces, Materials and Routines
6 CPWinterDE
Contents
• Lernumgebungen im Anfangsunterricht als pädagogisches Konzept • Raumgestaltung und Klassenraum als „dritter Pädagoge” • Materialgestaltung für den Anfangsunterricht • Strukturierung von Lernräumen und Lernzeiten • Rituale, Routinen und Übergänge im Schulalltag • Förderung von Selbstständigkeit und Orientierung durch Umgebungsgestaltung • Gestaltung von Lernumgebungen unter Bedingungen von Heterogenität und Inklusion • Analyse und Entwicklung eigener Lernumgebungskonzepte
Learning outcomes
Die Studierenden können Lernumgebungen im Anfangsunterricht als pädagogisch-didaktische Gestaltungsaufgabe analysieren, planen und weiterentwickeln. Sie sind in der Lage, Räume, Materialien und Rituale so zu gestalten, dass sie Lernen, Selbstständigkeit und soziale Sicherheit unterstützen. Die Studierenden berücksichtigen dabei die Entwicklungs- und Lernvoraussetzungen von Kindern sowie Heterogenität und Inklusion. Sie können Lernumgebungen kriteriengeleitet beurteilen und eigene Konzepte begründen. Zudem reflektieren sie die Bedeutung von Struktur, Atmosphäre und Beziehung für Lernprozesse in der Schuleingangsphase.
Assessment
• Teilleistung 1: Schriftliche Ausarbeitung, 10 Seiten (Konzeptarbeit)Schriftliche Ausarbeitung eines Konzepts zur Gestaltung einer Lernumgebung im Anfangsunterricht (z. B. Raum-, Material- und Ritualkonzept für eine Klasse oder eine Lernlandschaft mit didaktischer Begründung) (60 %) • Teilleistung 2: Präsentation und Diskussion der Ergebnisse, 20 min Präsentation einschließlich Diskussion der Ergebnisse der schriftlichen Ausarbeitung (40 %)
Literature (1)
- Werden in der ersten Veranstaltungswoche bekannt gegeben.
Source: BTU's module description · retrieved 14 Oct 2026Original