Modules

Prerequisites

Contents

• Einführung und Vertiefung grundlegender chemischer und biologischer Phänomene des Alltags • Deutung grundlegender chemischer Reaktionen und Prozesse in lebensweltlichen Kontexten • Biologische Grundkonzepte im Sachunterricht, insbesondere: • Morphologie sowie grundlegende Bau- und Funktionszusammenhänge von Tieren und Pflanzen • Artenvielfalt, Angepasstheit und Lebensräume • Lebensbedingungen und -vorgänge wie Ernährung, Fortpflanzung, Entwicklung und Pflege von Tieren und Pflanzen • Biotope und ökologische Zusammenhänge • Artenvielfalt, Angepasstheit und Lebensräume • • Lebensbedingungen und -vorgänge wie Ernährung, Fortpflanzung, Entwicklung und Pflege von Tieren und Pflanzen • Biotope und ökologische Zusammenhänge • Kindliche Vorstellungen und Präkonzepte zu biologischen und chemischen Phänomenen sowie deren Bedeutung für Lernprozesse im Sachunterricht • Didaktische Aufbereitung biologischer und chemischer Inhalte für die Primarstufe, einschließlich geeigneter Darstellungs-, Erklärungs- und Handlungsformen, Experimentelle, erkundende und beobachtende Zugänge zu biologischen und chemischen Fragestellungen im Sachunterricht • Ansätze der BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung)

Learning outcomes

Die Studierenden können ausgewählte Basiskonzepte der Chemie und Biologie im Kontext des Sachunterrichts der Primarstufe grundlegend diskutieren und in phänomenologischer Weise einfache biologische oder chemische Fragestellungen lebensweltbezogen analysieren, experimentell untersuchen bzw. demonstrieren und fachlich sowie didaktisch angemessene Lösungsansätze entwickeln und beschreiben. Die Studierenden setzen sich vertieft mit Fragestellungen naturwissenschaftlichen Phänomenen aus biologischer und chemischer Perspektive auseinander und können diese unter Berücksichtigung kindlicher Vorstellungen sowie von Aspekten der Bildung für nachhaltige Entwicklung reflektieren und einordnen. Die Studierenden können biologische und chemische Inhalte für den Sachunterricht der Primarstufe auswählen, strukturieren und hinsichtlich geeigneter didaktischer Zugänge reflektieren.

Assessment

• Mündliche Prüfung, 30 Minuten