• Überblick über berufsethische Richtlinien und ethische Reflexionskategorien • Anregung von Selbstreflexionsprozessen als zentralem Bestandteil von Professionskompetenz (Können, Wissen, berufliche Haltung) • Analyse relevanter Behinderungsbilder und daraus ableitend Aufgaben und Grenzen der sozialpädagogischen Fachkraft • Erkennen der individuellen Bedürfnisse der Menschen mit Beeinträchtigung und daraus ableitend das Formulieren von Förderzielen und Einbettung dieser in einen Teilhabeplan für die jeweilige Klientel • Überblick über Einrichtungen und Leistungen der Eingliederungshilfe • Chancen und Möglichkeiten der neuen gesetzlichen Grundlagen im Arbeitsfeld der Eingliederungshilfe • Zusammenarbeit mit Ämtern und interdisziplinären Professionen im Arbeitsfeld der Eingliederungshilfe: Möglichkeiten der sozialpädagogischen Fachkraft • Abgrenzung der Eingliederungshilfe von anderen sozialpädagogischen Angeboten • Vor- und Nachteile des persönlichen Budgets • Einblick in unterschiedliche Reflexionsinstrumente (z. B. Evaluation, kollegiale Beratung, Dokumentation) • Praktikumsvorbereitung

Professionelles Selbstverständnis: Die Studierenden können die Lebens- und Problemlagen von Zielgruppen der Sozialen Arbeit in der wechselseitigen Bedingtheit von individueller Anpassung und gesellschaftlicher Kontextualisierung verstehen. Sie kennen das dafür relevante Erklärungs- und Handlungswissen und sind in der Lage, Fachkonzepte und Arbeitsweisen (Methoden und Prinzipien) der Sozialen Arbeit anzuwenden und daraufhin zu überprüfen, ob sie den Erfordernissen des Handlungsfeldes oder der Zielgruppe gerecht werden. Arbeit mit beeinträchtigten Menschen: Die Studierenden verfügen über fachtheoretisches Wissen im Arbeitsfeld Eingliederungshilfe und können dieses Wissen auf die jeweilige Klientel mit binnendifferenzierten Angeboten transferieren. Innerhalb des Handlungsfeldes - Arbeit mit beeinträchtigten Menschen - Aufgaben und Grenzen der Sozialpädagogik sollen Analysefähigkeiten (über Problemlagen und Zielsetzungen) sowie Methoden- und Handlungskompetenzen erworben werden. Im Bereich der Sozialkompetenz können die Studierenden die Vielfalt und Komplexität gesellschaftlicher Lebenslagen im Bereich der Eingliederungshilfe akzeptieren. Sie sind in der Lage Diversität und Komplexität in sozialen Kontexten zu respektieren und zu beachten und bejahen diese als Quellen von Lernerfahrungen, wie auch die Möglichkeit, Bildungs- und Lernprozesse aufgrund der Förder- und individuellen Hilfepläne zu initiieren und mitzugestalten. Die Studierenden handeln präventiv gegenüber Tendenzen zur Exklusion. Sie verstehen Vielfalt, Individualität und Verschiedenheit der Klientel als Bereicherung und Normalität. Praxisvorbereitung: Die Studierenden kennen die professionellen Anforderungen an ein Praktikum sowie die persönlichen und fachlichen Maßstäbe für eine geeignete Praxisstelle und ein erfolgreiches Praktikum.

Modules

Arbeit mit beeinträchtigten Menschen - Aufgaben und Grenzen der Sozialen Arbeit

Contents

Learning outcomes

Assessment