Sorbisch/Wendisch und seine Didaktik - Vertiefung III
Advanced Studies in Sorbian and Its Didactics III
6 CPSummerDE
Contents
1. Sprachpraxis IV • Stilistische Differenzierung in verschiedenen Textsorten • Argumentative, wissenschaftsnahe und diskursive Textproduktion • Analyse komplexer Diskurse • Präsentationstechniken in sorbischer Sprache • Übersetzungs- und Transferleistungen auf fortgeschrittenem Niveau 2. Soziolinguistik • Sprachvariation (regional, sozial, funktional) • Diglossie und Mehrsprachigkeit • Sprachkontakt Sorbisch–Deutsch • Sprachbiografien und Sprachidentität • Sprachwandel und Sprachrevitalisierung • Minderheitensprachen im europäischen Vergleich • Empirische Methoden der Soziolinguistik 3. Bildungsforschung Sorbisch(-didaktik) • Forschung zur Wirksamkeit von Sorbischunterricht • Modelle bilingualer und immersiver Bildung • Sprachstandserhebungen und Diagnoseverfahren • Evaluation von Unterrichtskonzepten • Qualitative und quantitative Forschungsmethoden • Aktuelle Forschungsprojekte zur Minderheitensprachendidaktik
Learning outcomes
Nach erfolgreicher Teilnahme verfügen die Studierenden über fortgeschrittene sprachpraktische Kompetenzen im Sorbischen (Sprachpraxis IV) sowie über vertiefte Kenntnisse in Soziolinguistik und Bildungsforschung mit Bezug auf Minderheitensprachen und die Sorbischdidaktik. Die Studierenden: • kommunizieren differenziert und adressatengerecht in komplexen mündlichen und schriftlichen Kontexten • analysieren sprachliche Variation, Sprachgebrauch und Sprachkontaktphänomene im sorbisch-deutschen Kontext • wenden zentrale Konzepte der Soziolinguistik auf die Situation des Sorbischen an • reflektieren Prozesse von Sprachwandel, Sprachverlust und Sprachrevitalisierung empirisch fundiert • kennen grundlegende Ansätze der Bildungsforschung im Bereich Minderheitensprachen • analysieren Studien und Forschungsprojekte zur Sorbischdidaktik kritisch • entwickeln eigene kleine Forschungsdesigns im Bereich Sprach- oder Unterrichtsforschung • verbinden sprachwissenschaftliche, soziolinguistische und didaktische Perspektiven • präsentieren Forschungsergebnisse wissenschaftsorientiert
Assessment
• schriftliche Ausarbeitung - z. B. ein Portfolio, 10-12 Seiten (20 %) • schriftliche Analyse didaktischer Konzepte – schriftliche Reflexion, 5 Seiten (60 %) • Erarbeitung eines Unterrichtsentwurfs oder eines Scaffolding, 10 Seiten (20 %)
Source: BTU's module description · retrieved 29 Sep 2026Original