Module

Voraussetzungen

Inhalte

Steuerung von Lernprojekten, Themen von Lernprojekten, Bedarfs- und Adressatenorientierung in Lernprojekten, Ansätze des Forschendes Lernen, Lernprojekte: Entwicklung, Implementierung, Steuerung, Evaluation und Verstetigung von Lernprojekten, kollegiale Beratung.

Lernziele

Die Absolventinnen und Absolventen: • sind befähigt, theoriegeleitete Lernprojekte auf der Basis eines ausgewählten Ansatzes zum Forschenden Lernen systematisch zu planen, durchzuführen und auszuwerten. • verfügen über ein breites und umfassendes fachwissenschaftliches, bildungswissenschaftliches und pädagogisches Wissen zur Steuerung von Lernprojekten. • fördern die Lernenden bei der Planung und Organisation der Implementierung des Projektes, reflektieren diese Prozesse auf der Basis wissenschaftlicher und ethischer Grundlagen. • sind in der Lage, Lernende in der systematischen Erkundungen eines Projektthemas pädagogisch zu begleiten und bei der Eingrenzung eines Lernprojektes zu unterstützen. • artikulieren im Dialog mit dem pädagogischen Team eine begründete Position zum Projektverlauf und können zielführend und ggf. korrigierend den Verlauf des Projektes steuern. • verfügen über die Kompetenz, relativ autonom Lernprojekte und deren Ergebnisse verantwortlich und ethisch begründet zu verstetigen und im Dialog mit Fachvertreterinnen und Fachvertretern einen entsprechenden Konsens auszuhandeln.

Prüfungsleistung

• Bericht zum Ausbildungsprojekt inkl. inhaltlicher, persönlicher und gruppenbezogener Reflexion, 10 Seiten - 50% • Bewertung der Projektdurchführung (Gruppenleistung, eine Unterrichtssequenz) in einer Bildungseinrichtung - 50%