Forschung und Diagnostik im Sachunterricht
Research and Diagnostics in General Studies
8 CPWinterDE
Prerequisites
Recommended, as written
Kenntnis des Stoffes der Module • 14963 Grundlagen des Sachunterrichts und seiner Didaktik: gesellschaftswissenschaftliche Perspektiven • 14964 Grundlagen der Politik, Geschichte und Geographie: Konzeptionen und Theorien • 14965 Gesellschaftswissenschaftliche Perspektiven auf Mensch, Natur und Umwelt
Contents
• Planungs- und Handlungsmodelle für inklusiven Sachunterricht • Konzeption und Durchführung kompetenzorientierter Lernaufgaben und Lernumgebungen • Diagnose, Förderung und Leistungsbewertung im Sachunterricht • Umgang mit Heterogenität und Inklusion • Auswahl, Analyse und kritische Reflexion von Materialien (Schulbücher, digitale Medien, außerschulische Lernorte) • Professionelle Reflexion und Unterrichtsentwicklung Dieses Modul beinhaltet ein Fachdidaktische Tagespraktikum (fTP) im Umfang von 30 h, inklusive eigener Unterrichtsversuche. (Vgl. Ordnung für schulpraktische Studien im Studiengang Primarstufe Bachelor an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus–Senftenberg (SchuPrO-BA).)
Learning outcomes
Die Studierenden verfügen über vertiefte fachdidaktische Kenntnisse des Sachunterrichts und können gesellschaftswissenschaftliche, naturbezogene und technische Perspektiven integrativ planen, durchführen und reflektieren. Sie sind in der Lage, kompetenzorientierte, inklusive und lebensweltbezogene Sachunterrichtseinheiten unter Berücksichtigung der Anforderungen des Rahmenlehrplans Berlin/Brandenburg zu konzipieren, zu begründen und kritisch zu evaluieren. Die Studierenden reflektieren ihre professionelle Rolle als Sachunterrichtslehrkraft theorie- und praxisgeleitet.
Assessment
• ausführlicher Unterrichtsentwurf, 2.000 Zeichen (70 %) • Präsentation, 10 Minuten (30 %)
Literature (1)
- Werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben.
Source: BTU's module description · retrieved 29 Sep 2026Original